A maior dificuldade sob a luz da experiência cotidiana é fazer “fazer sentido” estudar História.
Como despertar a curiosidade, o interesse e a vontade de conhecer aquilo que “já passou faz tempo”?
Como aproximar sem distorcer ou cair no presentismo?
Como criar pontes entre o “lá” e o “agora” sem perder a paisagem simbólica de determinado contexto histórico?
Como não esmagar o passado com as toneladas das demandas do hoje?
Sabemos que não há receitas ou métodos imbatíveis para essas questões.
Faz parte do nosso desafio diário. Perdemos as vezes. Ganhamos as vezes.
Pois sendo a Historia uma disciplina importantíssima na formação do aluno, “para que desenvolvam a compreensão de si mesmos, dos outros e das sociedades no tempo - no presente e no passado”.
O que ensinar em historia? Temos o curriculo somado as nossas escolhas.
O desafio começa a partir “das escolhas dos conteúdos e da abordagem”. É na abordagem, ou no “jeito de” comunicar, interrogar, problematizar aquele tema, que começamos a criar pontes possíveis prenhes de sentidos aos nossos conteúdos.
Conseguir êxito dos objetivos traçados é conseguir comunicar (usando todos os recursos que temos disponíveis hoje) e tornar crível a nossa disciplina.
Assentar que: é passado, porém é vivo, em nossas interrogações.
Renasce cada vez que o abordamos em sala.
Não é biologia, mas também é a “ciência” da vida e não da morte.
Ou talvez das várias mortes e de um monte de renascimentos.
Com todos os trocadilhos possíveis.
Assim, o desafio é conseguir que - entre o pó do passado e a urgência do presente - surjam as cores da curiosidade, pois é ela - sempre ela - que conduz nossos alunos no caminho do conhecer.
